DOI
El artículo evalua de manera descriptiva el impacto en el rendimiento de alumnos universitarios en matemáticas al usar vídeos con ejemplos de 5 minutos (máximo 10 minutos). En parte está relacionado el aula "invertida".
La principal razón para la creación de los vídeos es económica: llegar a los alumnos menos favorecidos económicamente mediante recursos gratuitos. Otra razón añadida es la adecuación de los contenidos de los vídeso a las enseñanzas de dicha universidad.
El éxito del proyecto se ve a través del rendimiento de los alumnos que vieron los vídeos y los que no.
Se recomienda que el uso de los vídeos sea acompañado de pequeños tests.
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