Kember 2016. [¿Por qué los estudiantes chinos superan a los occidentales?¿Contribuyen a la explicación las aproximaciones al aprendizaje?]

Why do Chinese students out-perform those from the West? Do approaches to learning contribute to the explanation? https://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1248187

Artículo interesante que analiza las transiciones entre comprensión y memorización usadas en la enseñanza/aprendizaje. La consecuencia para las prácticas occidentales, sobre todo las dominadas por las tendencias anglo-sajonas, es una vuelta a posturas más tradicionales: el uso de una combinación de comprensión y memorización no sólo para mejorar el rendimiento escolar, sino el aprendizaje profundo y las habilidades de resolución de problemas.